浅谈如何组织一年级学生进行小组合作学习

浅谈如何组织一年级学生进行小组合作学习

衡阳市实验小学  蒋 丽

本学期，我们学校进行了小组合作探究的教学改革，这对我们从事一年级教学的老师是一个巨大的挑战。当我们刚把学习小组分好，把座位分小组排好，进行第一次教学尝试的时候，那种混乱的场面还是让我十分头疼。有的学生在做小动作；有的学生根本不听老师和同学讲；有的背对老师，根本不知道他在干什么。这使我不得不静下来思考：在小组合作学习中，如何进行组织教学，才能建立一个高效有序的课堂呢？接下来，我进行了以下几点尝试。

一、确定组长，加强培训。

开展小组合作学习，单靠老师组织教学，不能保证小组学习的质量，需要几个得力的帮手。要在小组中指定一个学习成绩较好，有较强的语言表达能力和组织能力的学生担任组长，并加强对组长的培训，教他们如何组织本组同学开展合作学习，怎样处理组员们的不同意见、观点，及时整理本组的学习情况。

二、确定组名，制定小组奋斗口号，激发小组竞争意识。

接下来，我让每个小组的同学给自己小组命名，用小组成员喜欢的事物作为本组的名字，如：“阳光组”“飞翔组”“开心组”等等。并让他们想一句话来鼓励小组同学。在每节课开始前，我让每个小组大声地喊出本组的口号，以激发学生小组竞争的意识。这样一来，学生为了使本小组获胜，自然就表现好多了。

三、及时鼓励和表扬，增强每小组同学的自信心。

低年级语文课堂要达到高效率，应当充分运用激励机制。我通过在竞赛中加红旗的方式，让学生懂得遵守纪律、认真学习是自己应尽的责任，能为小组多得红旗，进而产生积极的态度，形成良好的学习习惯。我把教学内容分成一个一个学习环节，根据每个环节中小组成员的纪律和学习状态，表现好的给予加红旗的奖励，使他们拥有他们积极上进的心态，从而保证高效的学习。如果成员有违纪的行为，以扣红旗作为惩罚。下午放学时统计每组红旗的数量，红旗多的就被评为优秀小组。对优秀小组的同学奖小红花，组长因为管理有方，可得双倍奖励。

四、充分运用儿童语言，调动学生的学习兴趣。

一年级学生天真活泼，因此，作为教师应当充分使用儿童语言，如语言生动形象，富有启发性、鼓励性；说话平易近人，态度和蔼可亲；讲述要浅显易懂，富有趣味性。比如做连线题，如果老师说，让我们来做“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或没找到朋友，老师就说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得亲切，他们喜欢听这种语气。老师讲课的语调要时高时低，抑扬顿挫，时快时慢，这样才能更好地吸引学生的注意力，学生即使背对老师，也会被老师的语言魅力所感染，自然就不会开小差。

五、制定简单的口号，抓课堂常规。

我们可以制定一些口号来约束他们的行为，同时也可以在上课时集中他们的注意力。如学生在乱说话时，老师说：“小嘴巴”，学生接“闭起来”;在学生坐姿不正的时候，老师说：“一、二、三”，学生说：“快坐好”,这样简短有力的口号能迅速集中学生的注意力。

一年级学生年龄小，天真又调皮，要组织他们进行小组合作学习难度较大。我将在以后的教学中继续摸索经验，总结教训，培养学生自主学习的能力，合作探究的意识，提高课堂学习效率。